探究心は若いうち（小学生）から鍛えろ！

わたしの探究心の始まりがこの表彰状である。自宅のミツバチブンブン（父が、当時20箱、40万匹を養蜂する）を研究して提出した成果だ。高校は理系クラスながら、部活は社会部で社会科（日本史、世界史、倫理社会）と化学が得意だった。両科目とも学年で1番だが、英語が苦手で、大学は理系ながら地方の国立大学で、理系ながら文学思考で同人誌を発行していた。そして今や研究者として情報学者と社会学者を自称している。海外からも講演依頼が舞い込み、著作数は32冊で、そのうち海外での出版は、翻訳本２冊を数える。

現場主義（東京両国でのコミュニティ・ビジネス研究で支援スキームを開発⇒詳細はこちらの本の5章にあり）は、大人になった今でも私の研究スタイルの一つだ。

小学生3年から、自由研究で自ら課題を設定し、アリの研究、太陽軌跡の研究、百葉箱の研究を始める。

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